Metodología

VALORES CENTRALES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Parafraseando un poco, la actividad científica consiste en inventar una posible explicación del mundo y ponerla a prueba, a la representación de dicha explicación la llamamos modelo, en cuya elaboración trascendemos con los instrumentos aceptados por la tradición científica. Algunas implicaciones para la formación de investigadores y científicos.

Las preguntas específicas planteadas sobre la reproducibilidad y la replicabilidad implican una amplia percepción, adquiere particularidad, cuestionamiento y transformando el conocimiento científico, los conceptos centrales para la investigación científica al analizar, la naturaleza de la ciencia, además de delinear los valores centrales del proceso científico; esbozamos el proceso científico de recolección y asimilación del conocimiento científico, a través del descubrimiento, la confirmación y la corrección, además destacamos el proceso de inferencia estadística, que ha sido el foco de fallas en publicaciones para confirmar los resultados.

Nace la pregunta, ¿qué es ciencia?, será un modo de investigación que tiene como objetivo plantear preguntas sobre el mundo, llegar a las respuestas y evaluar su grado de certeza a través de un esfuerzo sistémico, diseñado para garantizar que estén bien fundamentados, además debe considerarse la interpretación de manera amplia por que abarca factores; también fenómenos naturales a diferentes escalas de tiempo y duración; fenómenos sociales y de comportamiento; matemáticas y ciencias de la computación, entre otros; la investigación científica se centra en cuatro objetivos principales:

• Describir el mundo (por ejemplo, clasificaciones de taxonomía)
• Para explicar el mundo (p. Ej., la evolución de las especies)
• Para predecir lo que sucederá en el mundo (p. Ej., pronóstico del tiempo)
• Para intervenir en procesos o sistemas específicos (p. Ej. potencia económica o  ingeniería de mejores medicamentos).

El interés humano en describir, explicar, predecir e intervenir en el mundo, esta apreciación es tan antigua como la humanidad misma. Desde siempre los individuos han tratado de percibir el mundo y utilizar este intelecto para promover sus intereses, por ejemplo los isleños del Pacífico usaban el conocimiento de las estrellas para navegar por los mares; como también los chinos desarrollaron sistemas de alerta de terremotos; muchas civilizaciones modificaron o adecuaron plantas para la agricultura; matemáticos de todo el mundo desarrollaron leyes, ecuaciones y símbolos para cuantificar y medir, con el trabajo de figuras tan eminentes como Copérnico, Kepler, Galileo, Newton y Descartes, en su momento una corriente revolución científica en Europa, en los siglos XVI y XVII, que intensificó la evolución del conocimiento y la comprensión del mundo, ello condujo a la concepción de modelos y métodos cada vez más efectivos para promover y generar conocimiento.